Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación • Volumen 17, N° 1. Enero-marzo 2023
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Eduweb, 2023, enero-marzo, v.17, n.1. ISSN: 1856-7576
DOI: https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.01.0
Cómo citar:
Medina, E. (2023). Editorial. Revista Eduweb, 17(1), 7-8. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.01.0
EDITORIAL
emos expresado en anteriores ocasiones sobre la actitud como comportamiento recurrente frente a
los grandes retos de nuestra cambiante sociedad. Y es que los cambios en cuanto a tecnología
aplicada a la educación siguen generando magnificas oportunidades para la Educación
universitaria. Luego de enfrentar uno de los retos más grandes que la historia reciente nos permite
mencionar, nos referimos al confinamiento de los ciudadanos en sus casas mientras la pandemia hacía
estragos. En este contexto y, como parte de esa actitud optimista las universidades mantuvieron puertas
abiertas gracias a la educación en línea, a la educación a distancia, a la educación remota; en fin, a una
comunicación muchas veces asíncrona y síncrona según resultara adecuada para los docentes y
estudiantes. Es importante reconocer que hubo grupos experimentados y no experimentados en el uso de
la tecnología, importante decir que incluso estos grupos de trabajo asumieron el compromiso de educar
desde el otro lado de la pantalla llegando a trascender -momentáneamente- la visión Baumaniana de
sociedad líquida. Ya no se estaba educando a una sociedad volátil o superficial, todos tenían la mirada
puesta en educar y ser educado. Ahora bien, la investigación no se detiene prueba de ello es que recibimos
constantemente trabajos de países que se encuentran en situación de guerra, hambre y especialmente el
deseo de sobrevivir a tan chocante circunstancia. También valoramos el trabajo de los docentes en los
que prevalece el deseo de descubrir nuevos fenómenos, nuevas teorías o nuevos enfoques para aportar
los valores constituyentes del conocimiento en medio de circunstancias difíciles que atraviesan muchas
universidades. Digamos que la investigación en educación necesita destacar la metáfora Baumaniana en
la que éste distinguía la labor de un guardabosque de la de un jardinero. En la que prevalece el
guardabosque por centrar su esfuerzo en resguardar un territorio para preservar el mayor equilibrio de todo
un ecosistema natural, por su parte el jardinero tiene la visión del trabajo según sus propias creencias y
cae en el juego del individualismo. Justamente y gracias al trabajo de investigadores y docentes hemos de
considerar la labor de guardabosques demostrable en los aportes que la tecnología sigue generando como
apoyo a la educación. Un sencillo ejemplo es el caso de lo expuesto por la Universidad Oberta de
Catalunya al ofrecer las tendencias en e-learning para este año 2023, entre ellas destacan: nuevas formas
de evaluar, analítica de datos para el éxito académico, aumento del aprendizaje a lo largo de la vida,
aprendizaje inmersivo y auge de metaversos universitarios, refuerzo de la alfabetización digital, E-learning
y emociones, Boom de las IA creativas. Como todos sabemos ha surgido el modelo de lenguaje ChatGPT
que analiza inmensos conjuntos de datos y genera información de forma rápida y precisa, lo que ha creado
debate y polémica en el caso de la educación ya que es capaz de producir un texto completo pleno de
todo el valor lingüístico exigido, por ejemplo, en un texto argumentativo, un informe, un resumen e inclusive
por su eficiencia para responder correos electrónicos. Afortunadamente, se está convirtiendo en un
fenómeno que todos queremos analizar. Entra, sin duda, en una gruesa línea propia de profundizar desde
todas las estructuras del diseño investigativo requerida por esta avanzada revolución tecnológica que
incursiona además en la ciencia del lenguaje. La Revista se complace en ofrecer a sus lectores los estudios
en el tema que nos ocupa, tales como: Academia, diversidad y virtualidad. La experiencia de aprender
junto a estudiantes ciegos. Educación literaria empleando un entorno virtual de aprendizaje. Cursos en
línea: desarrollo de contenido propio o uso de terceros. Equipo virtual de trabajo, una vía para desarrollar
competencias en educación a distancia por COVID-19. Factores de desarrollo y direcciones para mejorar
el aprendizaje a distancia en el sistema de Educación Superior de Ucrania. Peculiaridades del uso de
tecnologías de información de Educación a Distancia en instituciones de Educación Superior de Ucrania.
Perspectivas para el desarrollo de la Educación a distancia en Ucrania: Aspecto metodológico. Formación
metódica de profesores que trabajan con escolares con discapacidad intelectual. Marcadores diagnósticos
de la actividad académica y la movilidad de los postulantes a la enseñanza superior musical, pedagógica
y coreográfica. Características de la aplicación estilística para la formación de la apariencia de una persona
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en el discurso moderno del lenguaje inglés. Características lingüísticas de la comunicación en ucraniano.
Aspectos teóricos y metodológicos de la formación de la competencia investigativa de los futuros
profesores de educación física en el proceso de formación profesional. Fenómenos de la pintura libre:
comparación de las imágenes artísticas de la época del modernismo y la pintura infantil. Rol pedagógico
de la evaluación en la etapa actual de estimulación del proceso educativo. La educación a distancia como
sistema de tecnologías educativas generales. Investigación en Historia del arte en el discurso científico.
Preparación de estudiantes para estudiar en situaciones de crisis. Fundamentos del desarrollo de las
habilidades cognitivas de los estudiantes en las universidades europeas. El uso de tecnologías
pedagógicas para la organización del proceso educativo en Instituciones de Educación Superior. El uso
del método de proyectos en el proceso educativo de las instituciones de educación superior para
estudiantes de especialidades históricas. Y cierra este primer número del presente año: El Entorno Social
como Factor de Formación de la Personalidad.
Elsy Medina
Universidad de Carabobo, Venezuela.
emedina@uc.edu.ve
Elsy Medina
Editorial. - Eduweb, 2023, enero-marzo, v.17, n.1. /7-8
