Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación • Volumen 17, N° 3. Julio-septiembre 2023
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Eduweb, 2023, julio-septiembre, v.17, n.3. ISSN: 1856-7576
DOI: https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.03.0
Cómo citar:
Medina, E. (2023). Editorial. Revista Eduweb, 17(3), 7-8. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.03.0
EDITORIAL
En el mundo, es importante dejar una huella para
fomentar el cambio en la humanidad, y por ende
promover la paz. UNESCO
a Educación centrada en su trascendental eje histórico de humanización enfrenta el reto de asumir un nuevo
rol frente a los acelerados cambios que como sociedad experimentamos. Aturdidos todavía por la pandemia
llega la inteligencia artificial como el resultado de invención y creatividad para ofrecer al mundo la expectativa
del futuro inmediato. Muchas son las discusiones que esto ha generado y que nos pone en un escenario crítico
ya que la concepción Bacherlardniana ha considerado a través del tiempo que el conocimiento es producto de
una actividad del sujeto, ahora bien, debemos sumar en lo inmediato que un programa de computación realiza
funciones propias de la mente humana al extremo de responder desde la filosofía una pregunta, por ejemplo,
¿Para que existe el ser humano? Conscientes de que la respuesta es emitida desde las ciencias de la computación
resulta asombrosamente fascinante que este conjunto de códigos responda semejante pregunta privilegiando la
filosofía y el punto de vista personal, al que por cierto plantea que tal punto de vista tendrá intereses únicos y
personales del para qué existe como persona. Estamos frente a un escenario de vivir elevadas experiencias de
aprendizaje cuyo desempeño cognitivo exigen del pensamiento crítico la comprensión, análisis y reflexión de
emergentes acontecimientos totalmente nuevos para el conocimiento científico y el conocimiento cotidiano; lo
que se convierte en un gran tema para docentes y estudiantes. En este sentido, la posibilidad de ofrecer distintas
temáticas coadyuva el interés y curiosidad por temas actuales que en la ciencia de la educación recoge en esta
ocasión el presente número, cuyo objetivo es la divulgación de interesantes resultados producto de las recientes
investigaciones donde el aprendizaje, aula y docente se conjugan en el tiempo presente que estamos viviendo.
A continuación, presentamos de manera sinóptica cuáles son los temas centrales que nos han ocupado en este
número. Así tenemos la lectura inicial con el diseño de un Programa psicoeducativo basado en valores para la
prevención del abuso sexual infantil el mismo está dirigido a una pequeña población en la República Bolivariana
de Venezuela. Encontramos también un interesante Metaanálisis: Ciberviolencia del estudiantado al docente en
el contexto de México y que permitió el estudio cuantitativo documental de alcance exploratorio. Así también,
presentamos un análisis descriptivo de carácter literario que busca aquello que se esconde detrás de la magia
de los cuentos de hadas. Un siguiente trabajo se enfoca en la Formación del pensamiento crítico entre estudiantes
ucranianos en el contexto de la integración europea. El siguiente trabajo enfatiza la importancia de potenciar la
formación profesional a partir de los Aspectos metodológicos del proyecto de formación de competencias en el
proceso de formación profesional del docente de música. Esta investigación se centró en: El papel de la educación
superior en el desarrollo de las competencias de los docentes de escuela primaria: Información y entorno
educativo, resaltando que, mejorando continuamente la información y el entorno educativo, Ucrania puede nutrir
una fuerza laboral docente capacitada y adaptable capaz de satisfacer las demandas de la era moderna. Sigue a
este aporte otra interesante investigación titulada: Principios pedagógicos comunes de la enseñanza y desarrollo
de las habilidades musicales de los escolares en la estructura educativa, el estudio tuvo como objetivo mejorar
las prácticas de educación musical en las escuelas secundarias. La publicación de asegurar el confort psicológico
como condición para el desarrollo integral de los niños enfocó su objetivo principal en determinar el papel y las
características para asegurar un desarrollo integral y efectivo durante el proceso educativo. Se suma otro objetivo
de evaluar la efectividad de las tecnologías de entrenamiento en la capacitación de trabajadores sociales para
trabajar con familias que tienen niños con necesidades especiales representado en la titulación Tecnologías de
coaching en socionomía autodesarrollo profesional de especialistas en apoyo a familias con niños con necesidades
especiales. Esta investigación sobre el papel y el impacto de las tecnologías de la información en el proceso
educativo representó sus hallazgos como relevantes para que las autoridades implementen herramientas que
influyan en la digitalización de la educación en Ucrania. El abordaje de la competencia escrita permitió profundizar
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Elsy Medina
en: La efectividad del método de traducción gramatical para el aprendizaje del inglés en instituciones de
educación superior. A través, del método investigativo de enseñanza en el contexto de la educación a distancia
emergió la investigación sobre la necesidad de: Fortalecer la competencia investigadora de estudiantes de
carreras técnicas en el contexto de la educación a distancia. Se suma una curiosa investigación sobre la: Eficacia
de las estrategias de aprendizaje generativo en el estudio independiente del inglés utilizando tecnologías móviles.
Otra investigación, centra su propósito en estudiar los desafíos y la experiencia de adaptación social de los
estudiantes internacionales que residen en Ucrania. Por su parte, el concepto de “innovación social”, desvela
rasgos y características esenciales, incluidas las características de gestión de las mismas Innovaciones en el
ámbito educativo en el marco de la mejora del sistema de incentivos al personal, representado en el título:
Adaptación de los estudiantes internacionales al entorno educativo de las universidades ucranianas: escuchar las
voces de los estudiantes. Otro enfoque de investigación cualitativa utilizó un análisis de la literatura y las prácticas
educativas en instituciones especializadas en idiomas para profundizar en el: Desarrollo integrado de la
competencia sociocultural alemán a través de la formación de la competencia lingüística en la lectura; los
hallazgos resaltan la necesidad de más investigación sobre la selección de contenido, la estructuración de la
competencia sociocultural y el desarrollo de herramientas pedagógicas en la enseñanza del idioma alemán a
nivel universitario. En secuencia, presentamos el trabajo investigativo: Formación profesional de los futuros
trabajadores sociales ante la inestabilidad; cuyos resultados contribuyen al desarrollo de un modelo de educación
continua en trabajo social, con foco en el abordaje de las brechas de formación y competencias. En consideración
del tema de la competencia profesional y la actividad innovadora de los profesores de educación superior se
llevó a cabo la investigación sobre los: Componentes de la competencia y la actividad profesional innovadora de
un docente, como corolario de la investigación sus autores infieren que el pensamiento creativo de un docente
evoluciona en conjunción lógica con otros componentes, facilitando así el cultivo de su maestría innovadora. En
una tónica de previsiones contempladas en la ley podemos consultar el artículo: Indemnización por daño moral
a un trabajador sufrido por accidente de trabajo o enfermedad profesional. En la línea contemporánea, se
mantiene el abordaje investigativo sobre los: Problemas de los jóvenes escolares ucranianos en el contexto de
la migración forzosa: Dimensiones sociológicas. Este estudio analizó las actitudes sociológicas de los escolares
ucranianos hacia el entorno educativo, las condiciones de aprendizaje y los problemas actuales de adaptación
en los países de residencia temporal. Dada la importancia de los procesos cognitivos en el evento de aprendizaje,
el siguiente artículo presenta la: Formación del pensamiento crítico entre estudiantes ucranianos en el contexto
de la integración europea, a partir de la premisa comprobada de que uno de los principales problemas para
desarrollar habilidades de pensamiento crítico es crear las condiciones pedagógicas adecuadas. En la temática
tecnológica resulta interesante leer un trabajo en el que se resaltan las principales características de la educación
digital: carácter anticipatorio, calidad, flexibilidad, accesibilidad, creatividad, esto en la investigación titulada: El
uso de los recursos digitales en el sistema educativo de países extranjeros. En el marco de la educación superior
se presenta el artículo Desarrollo innovador de la institución de educación superior: mecanismos de gestión, en
el que sus investigadores, a través de una justificación teórica, muestran la importancia y necesidad de las
innovaciones en la gestión de las instituciones de educación superior. Finalmente, se expone el artículo titulado:
Aplicación de Tecnologías Digitales en la Actualización de Contenidos de las Ramas Educativas de Educación
Primaria cuyo objetivo fue estudiar la posibilidad de actualizar los contenidos de las ramas educativas de la
escuela primaria por medio de tecnologías digitales y evaluar su impacto en la motivación y el rendimiento de
los estudiantes.
Con esta sinóptica presentación cerramos este Volumen 17 Nro. 3 correspondiente a julio-septiembre 2023.
Esperamos disfruten de su lectura, análisis y promoción de aquellos trabajos que incentiven en cada amigable
lector el deseo de continuar derribando cualquier obstáculo epistemológico en las experiencias propias de
enseñanza y aprendizaje. Resulte, entonces, en semillero de ideas por propagar y crear tan nuevas y originales
investigaciones que superen nuestra realidad virtual.
Elsy Medina
Universidad de Carabobo, Venezuela.
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