Este artículo está bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Se permite la reproducción, distribución y comunicación pública de
la obra, así como la creación de obras derivadas, siempre que se cite la fuente original.
Eduweb, 2024, abril-junio, v.18, n.2. ISSN: 1856-7576
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DOI: https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2024.18.02.0
Cómo citar:
Medina, E. (2024). Editorial. Revista Eduweb, 18(2), 7-8. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2024.18.02.0
EDITORIAL
l editorial está conformado por dos bloques, el primero aborda la importancia de seguir instrucciones
relacionadas a la estructura del artículo científico, es decir, cuáles son los apartados relevantes que
integran el documento para publicar los resultados de una investigación en el área de tecnología y
educación. Las Normas para autores que pueden encontrar en nuestro portal son fácilmente identificables
en el cintillo azul en su columna cuatro, ya que contiene los requisitos de publicación, así como el formato
plantilla descargable para cada autor. En este sentido, exhortamos a los autores a seguir la ruta
estructurada para cumplir con la enumeración propia de los artículos científicos y que son de vital
importancia para reflejar sistemáticamente cómo y de qué manera se realizó la investigación que lleva a
comunicar los resultados obtenidos. La macroestructura organizativa del artículo inicia con la introducción,
marco teórico, metodología, resultados y discusión, conclusiones y referencias bibliográficas. Básicamente,
observamos que se trata de seis apartados y sin duda representan el conjunto de escritos que se divulgan
ante una comunidad científica con el propósito de aportar conclusiones genuinas y fidedignas en el área
de tecnología y educación. Entre otras especificaciones, queremos compartir el llamado a mantener la
formalidad en las características solicitadas por la Revista y que como en todo trabajo investigativo hemos
de distinguir como una de nuestras preocupaciones principales. El segundo bloque expone de forma
sucinta los títulos integradores del Volumen 18 Nro. 2, al que el comité le da especial importancia porque
ofrece la posibilidad de descubrir la temática ilustrativa que ocupa cada trabajo. Inicia la exposición
temática con el trabajo titulado: “Incidencia tecnológica en la transformación digital del área educativa de
los colegios públicos de Facatativá” en el que se podrán apreciar los hallazgos relacionados con la
transformación digital en la educación inicial. Seguido de esta innovadora investigación “Fortaleciendo la
integridad académica en la cadena de suministro: Evaluación de un programa antiplagio en la formación
universitaria”. En la misma línea investigativa presentamos “El papel de las plataformas interactivas en la
mejora de la automotivación durante los estudios de postgrado a distancia”, trabajo que dio especial
importancia al desarrollo de las competencias comunicativas y personales del profesor empleando la
plataforma MOODLE. Otra investigación se centró en “El papel de las tecnologías inteligentes en el
mantenimiento de la motivación de los estudiantes durante el aprendizaje a distancia”. Por su parte, la
discusión a partir de la relación de tres enfoques diferentes de arte es expuesta en este artículo: “Análisis
de los enfoques modernos de la educación artística interdisciplinaria: combinando el arte con otros campos
del conocimiento”. Como parte histórica contemporánea el lector podrá recorrer las líneas que integran
este título “Innovaciones educativas en tiempos de guerra: investigación y evaluación de resultados”. Una
vez más la tecnología es objeto de estudio a partir de lo investigado en “La influencia de las tecnologías
digitales en la mejora de las competencias comunicativas de los estudiantes en el proceso de estudio de
lenguas extranjeras (en centros de enseñanza superior no lingüística)”. Un análisis sobre la adaptación de
la enseñanza artística superior a los requisitos de la era digital moderna es divulgado a través de este
interesante artículo “Revolucionando la educación artística: tecnologías y plataformas virtuales para la era
digital”. Así también, este estudio demostró la importancia de la educación extraescolar basada en
tecnologías: “Aplicación de tecnologías innovadoras en la educación extraescolar: oportunidades y
perspectivas”. Un análisis del uso de la tecnología de la realidad virtual en la educación puede ser
consultado en el trabajo “Perspectivas del uso de la realidad virtual para aumentar la accesibilidad en la
educación a distancia”. Otro interesante tema puede ser consultado en el “Análisis de corpus para el
desarrollo de competencias lingüísticas en futuros profesionales” Se suma a la exposición temática el
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Editorial. - Eduweb, 2024, abril-junio, v.18, n.2. / 7-8
Este artículo está bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Se permite la reproducción, distribución y comunicación pública de
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Eduweb, 2024, abril-junio, v.18, n.2. ISSN: 1856-7576
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objetivo es estudiar el potencial y la eficiencia de la gamificación en el proceso educativo en el contexto
de la educación a distancia, para esto realizar lectura detenida en: “Gamificación del proceso educativo en
educación a distancia”. El tema sobre ampliación de programas educativos para futuros maestros expone
una estructura investigativa en el artículo “Preparación de futuros profesores de preescolar para la
interacción con los niños en un entorno natural”. A través del trabajo titulado “El uso de tecnologías
multimedia en el desarrollo de la competencia metodológica de los futuros docentes” fue abordado el
desarrollo de la competencia metodológica a la que se le atribuye un impacto significativo en los
componentes cognitivo y motivacional. Así también, forman parte de este volumen las “Peculiaridades de
la enseñanza de disciplinas sobre temas ambientales y legales durante la ley marcial en Ucrania”. Cierra
esta variedad temática con un trabajo que aborda la importancia lingüística en otras lenguas y puede
consultarlo en “El debate sobre la naturaleza de los sustantivos verbales en las lenguas eslavas: ¿nominales
o verbales?”.
Expresamos nuestro más profundo agradecimiento a los investigadores y lectores que participan en
nuestras diversas ediciones. Ratificamos nuestro compromiso con la publicación de temas relacionados con
la tecnología y la educación, reconociendo el privilegio que representa fomentar la investigación y el
intercambio de conocimientos. Al promover el desarrollo de prácticas educativas innovadoras y efectivas,
no solo fortalecemos las capacidades de los educadores y estudiantes, sino que también les
proporcionamos las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI. La continua difusión
de estas ideas a través de nuestras publicaciones asegura que permanezcamos a la vanguardia de la
transformación educativa, preparando a las futuras generaciones para un mundo en constante evolución
tecnológica.
Elsy Medina
Universidad de Carabobo, Venezuela.