Ontoepistemological competences in virtuality
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2021.15.02.7Keywords:
competences, aprendizaje, virtuality, ontoepistemológico.Abstract
Educational institutions are in constant challenge in the middle of the digital age, which has implied the review, adaptation and implementation of training by competencies. This has required changes in the creation of a learning environment conducive to knowledge activity; hence, the objective of this research focused on understanding the ontoepistemological competences that emerged in the face-to-face-digital transit. The qualitative research opted for the analysis of the information of the Grounded Theory and concludes in the concept of ontoepistemological competence as the integration of knowledge from three visions: being, cognition and doing.
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