La aplicación del juicio de experto como técnica de evaluación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

Autores/as

  • Julio Cabero Almenara Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Didáctica y Organización Educativa Universidad de Sevilla Sevilla-España
  • María del Carmen Llorente Cejudo Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Didáctica y Organización Educativa Universidad de Sevilla Sevilla-España

Palabras clave:

: Evaluación, juicio de experto, coeficiente de competencia experta, TIC.

Resumen

Diversas son las estrategias que podemos utilizar para evaluar las TIC, siendo una de ellas el “juicio de experto”. Si tenemos en
cuenta que el concepto de experto es bastante polisémico, para su correcta aplicación debemos considerar diferentes aspectos
como los criterios para seleccionarlos, las estrategias a utilizar en su selección, el número adecuado a utilizar en un proceso
evaluador y los instrumentos empleados. Para seleccionarlos hay diversos procedimientos y es en el presente artículo donde
se analizan dos de los más usuales: el biograma y el coeficiente de competencia experta. Para finalizar, se ofrece la relación de
diferentes investigaciones realizadas, a modo de ejemplo, donde han sido incorporados.

Citas

Barroso, J. y Cabero, J. (2010). La investigación educativa en TIC. Madrid: Síntesis.

Barroso, J., Cabero, J. y Vázquez, A. (2012). Formación desde la perspectiva de los entornos personales de aprendizaje. Apertura, http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/num16/1_formacion.html (20/07/2012).

Cabero, J. (1999). Tecnología Educativa. Madrid: Síntesis.

Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona: Paidós.

Cabero, J., Barroso, J. y Llorente, M. C. (2010). El diseño de Entornos Personales de Aprendizaje y la formación de profesores en TIC. Digital Education Review, 18, 26-37 (http://greav.ub.edu/der/index.php/der/article/view/169/298) (20/07/2012).

Cuesta, M. y Godínez, C. (2008). Metodología para la mejora de los procesos del sistema de gestión de la calidad de la gerencia de proyectos de ETECSA. Industrial, Vol. XXIX, 2, 1-7.

Durall, E. y otros (2012). Perspectivas tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017. Austin, Texas: The New Media Consortium.

García, I. y otros (2010). Informe Horizon: Edición Iberoamericana 2010. Austin, Texas: The New Media Consortium.

García, I. y Fernández, S. (2008). Procedimiento de aplicación del trabajo creativo en grupo de expertos, Energética, vol.XXIX, 2, 46-50.

González, B. y otros (2010). Sistema de acciones para el perfeccionamiento de la cultura general en estudiantes del primer año de Medicina Transfusional. MediSur, vol. 8, núm. 6, 32-38.

Gordon, T. J. (1994). The Delphi method, http://www.futurovenezuela.org/_curso/5-delphi.pdfs (23/02/2012).

Infante, A. y otros (2013). Los gadgets en las plataformas de teleformación: el caso del proyecto Dipro 2.0. Pixel-Bit. Revista de Medios y educación. 42, 183-194.

Landeta, J. (2002). El método Delphi: una técnica de previsión del futuro. Barcelona: Ariel.

Lannoy, A. y Procaccia, M. (2001). L’utilisation du jugement d´experts en sûreté de fonctionnement. Paris: Editions TEC & DOC.

López, A. (2008). La moderación de la habilidad diagnóstico patológico desde el enfoque histórico cultural para la asignatura Patología Veterinaria. Revista Pedagógica Universitaria, 13, 5, 51-71.

Malla, F. y Zabala, I. (1978). La previsión del futuro en la empresa (III): el método Delphi. Estudios Empresariales, 39, 13-24.

Martínez, F. (2010). Bases generales para el diseño, la producción y la evaluación de medios para la formación. En Salinas, Jesús; Aguaded, Ignacio y Cabero Julio (coods). Tecnologías para la educación (19-29). Madrid: Alianza.

Mengual, S. (2011). La importancia percibida por el profesorado y el alumnado sobre la inclusión de la competencia digital en Educación Superior, Alicante: Departamento de Didáctica General y Didácticas específicas de la Facultad de Alicante.

Oñate, M. (2001). Utilización del método Delphy en la pronosticación: Una experiencia inicial. Aplicación del Método Delphy, 2001. www.rieoei.org/deloslectores/804bravo (03/05/2012).

Powell, C. (2003). The Delphi technique: myths and realities. Journal of Advanced Nursing, 41, 4, 376-382.

Roig, R. (2007). La evaluación de los medios de enseñanza: técnicas y estrategias. En Cabero, Julio (coord.). Tecnología Educativa. Madrid: McGraw-Hill, 125-140.

Salinas, J. y Urbania, S. (2006). Bases para el diseño, la producción y la evaluación de procesos de enseñanza-aprendizaje mediante nuevas tecnologías. En Cabero, Julio (coord.). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: McGraw-Hill, 41-61.

Williams, P.L. y Webb, C. (1994). The Delphi technique: A methodological discussion. Journal of Advanced Nursing, 19,180-186.

Witkin, B.R. y Altschuld, J.W. (1995). Planning and conducting needs assessment: A practical guide. Thousand Oaks: Sage.

Zayas, P. (2011). El proceso del análisis y la descripción con las especificaciones para confeccionar la matriz de las competencias y construir el perfil del cargo o de ocupación. Ejemplo de dependiente gastronómico en la rama turística. TURyDES. Revista de Investigación y Desarrollo Local, 4, 9, http://www.eumed.net/rev/turydes/09/pmza.htm (8/06/2012).

Descargas

Publicado

2013-07-02

Cómo citar

Cabero Almenara , J. ., & Llorente Cejudo , M. del C. . (2013). La aplicación del juicio de experto como técnica de evaluación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) . Revista Eduweb, 7(2), 11–22. Recuperado a partir de https://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/206

Número

Sección

Articles