TECNOLOGÍA Y GÉNERO: CLAVES ORGANIZATIVAS
Palabras clave:
actitudes hacia la tecnología, diferencias de género, organizaciónResumen
La sociedad de hoy si por algo se caracteriza es por su complejidad dada la interdependencia que ha generado entre ideología, tecnología, economía, entorno laboral y globalización entre otras cuestiones. Las organizaciones educativas deben buscar cambios en su cultura organizativa que estén vinculados a acciones eficaces sobre inclusión de la perspectiva de género, estilo de aprendizajes, modelos de liderazgo, sistemas de mediación y evaluación. Realizar un análisis riguroso de las barreras culturales e instituciones y las actitudes y competencias en relación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación son claves. Los objetivos que nos planteamos son los siguientes: (a) Verificación de las actitudes de los estudiantes universitarios hacia las tecnologías en las organizaciones educativas (b) Identificar el modelo de liderazgo organizativo con los estilos de aprendizaje de los estudiantes universitarios © Autoevaluación y género el ordenador como elemento mediador para aprender a utilizar emociones, pensamientos y gestionar actividades efectivas.
El estudio se realiza con dos grupos de estudiantes universitarios de tercer curso de la titulación de Pedagogía. El número total de alumnos matriculados es 196. La muestra invitada está compuesta por 169 estudiantes que han participado de forma regular y han realizado un plan propuesto de actividades, de los cuales el 46,9% proceden de bachillerato, un 2,4 % la cursan como complemento de formación.
El instrumento utilizado es un cuestionario denominado Diferencias de Género y Estilos de Aprendizaje en relación con la Tecnología y la Motivación.
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