“COMPETENCIAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL USO DE TIC EN AMBIENTES EDUCATIVOS. CASO UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS. (UNIVERSIDAD DE CARABOBO Y UNIVERSIDAD METROPOLITANA).”

Resumen

Los avances tecnológicos en el área de computación e Internet han creado la posibilidad de nuevos estilos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, para tomar ventaja del potencial de esta tecnología en ambientes educativos se requiere que los docentes estén conscientes de la importancia del uso de ellas y piensen como utilizarlas para adaptarlas a un nuevo proceso en la actividad académica. La presente investigación indaga sobre las competencias que debe tener un docente universitario en el uso de las TIC en ambientes educativos, su importancia y relevancia en el mundo actual y en particular en la educación universitaria, específicamente abordando el tema de la importancia de la formación de los docentes en instituciones públicas y privadas, caso universidad de Carabobo y Universidad Metropolitana. La investigación es de tipo no experimental, descriptiva y de campo, en la que se aplica un instrumento a una muestra de 165 docentes de las universidades indicadas para determinar el nivel de competencias que dicen los docentes tener en materia del uso de TIC en sus entornos educativos. En términos generales los resultados indican un alto grado de confianza en las respuestas dadas por los docentes, reflejando de forma categórica que la formación que dicen los docentes poseer para el uso y dominio de las TIC en apoyo a las actividades académicas es muy deficiente, esto independiente de la actividad académica, edad, años de dedicación a la docencia, y área de conocimiento, tanto para instituciones públicas como privadas. De primordial relevancia fue el tema relacionado con la importancia que los docentesasignaron a las competencias que deben poseer para usar efectiva y eficientemente las TIC en su entorno educativo.