LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LAS TIC

Resumen

Los planteamientos que surgen de la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TIC) han generado un cambio “copernicano” en la educación, en tanto su uso requiere pasar de una acción centrada en la enseñanza, en la docencia, en el profesor en definitiva, a un proceso centrado en el aprendizaje, en la discencia, en el alumno. Ese nuevo marco exige revisar el modelo didáctico, pues afecta a todos y cada uno de sus componentes, como hemos investigado 1 recientemente.

De entre los elementos del modelo didáctico mediador queremos detenernos en esta breve aportación en las estrategias de aprendizaje en general, que han de ser contempladas, como hemos querido poner de manifiesto, desde una nueva perspectiva, y en algunos de los requerimientos que se derivan del uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Partimos de considerar que dicho proceso no puede analizarse del mismo modo que el tradicional y que para llegar a él, tanto profesores como alumnos han de prepararse o, si se prefiere, han de estar dispuestos a poner en juego unas actitudes y unas competencias diferentes a las requeridas por las metodologías tradicionales.