CONOCIMIENTO COMO PRODUCTO VERSUS CONOCIMIENTO COMO SERVICIO: UNA VISIÓN CRÍTICA SISTÉMICA DE LOS PROGRAMAS PÚBLICOS DE FINANCIAMIENTO A LA CIENCIA

Autores/as

  • Marisol Ruíz Universidad de Los Andes
  • Jacinto Dávila Universidad de Los Andes

Palabras clave:

Acceso abierto, servicios, conocimiento

Resumen

Se analiza la posibilidad de orquestar un esfuerzo colectivo y global para permitir y sostener el libre acceso al conocimiento. Se construye un análisis crítico a partir de la comparación entre dos visiones simplificadas asociadas a la práctica científica de publicar los resultados de investigación como artículos que son distribuidos en la comunidad científica: 1) la que los concibe como el producto científico versus 2) la que los concibe como insumos para un servicio para la comunidad científica y como un medio de diseminación hacia la sociedad. Se incluye una propuesta para el diseño y financiamiento de tal servicio público.

Citas

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Publicado

2013-07-21

Cómo citar

Ruíz , M. ., & Dávila , J. . (2013). CONOCIMIENTO COMO PRODUCTO VERSUS CONOCIMIENTO COMO SERVICIO: UNA VISIÓN CRÍTICA SISTÉMICA DE LOS PROGRAMAS PÚBLICOS DE FINANCIAMIENTO A LA CIENCIA. Revista Eduweb, 7(especial), 105–130. Recuperado a partir de https://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/286

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