El papel de la educación superior en el desarrollo de las competencias en ti de los docentes de escuela primaria: Información y entorno educativo
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.03.7Palabras clave:
competencia, desarrollo de la esfera informacional, aprendizaje, tecnología, IES.Resumen
El estudio tiene como objetivo explorar el enfoque basado en competencias y la integración de la información y la competencia digital en el concepto de la Nueva Escuela Ucraniana. El estudio empleó un marco de investigación que involucró un análisis del estado actual de la educación en Ucrania, incluido un examen de la formación docente, los programas de desarrollo profesional y los enfoques basados en competencias. El estudio confirmó la hipótesis de que es posible mejorar la eficacia de los docentes mediante la mejora continua y la adaptación del entorno informativo y educativo. Los hallazgos revelaron la necesidad de actualizar los contenidos educativos para cumplir con los requisitos de la sociedad de la información moderna. Se encontró que la integración de la información y la competencia digital es crucial, considerando el creciente uso de la tecnología en la educación. El concepto de la Nueva Escuela Ucraniana surgió como un enfoque significativo para abordar estos desafíos y fomentar la competencia docente en la era digital. El estudio concluye que priorizar la mejora de la formación docente, el desarrollo profesional y la competencia es esencial para que Ucrania logre su objetivo de unirse al entorno educativo europeo. El enfoque basado en competencias, junto con la integración de la información y la competencia digital, ofrece un marco prometedor para actualizar los contenidos educativos. Al mejorar continuamente la información y el entorno educativo, Ucrania puede nutrir una fuerza laboral docente capacitada y adaptable capaz de satisfacer las demandas de la era moderna.
Citas
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