Escuela de educación y la competencia digital de sus estudiantes y docentes

Autores/as

  • Jean C. Zambrano Contreras Departamento de Medición y Evaluación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela.
  • Ramón A. Marquina Gutierrez Vicerectorado Académico, Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela.
  • Yarelis K. Araque Vergara Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela.
  • Gloria Mousalli Kayat Departamento de Medición y Evaluación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela.

Palabras clave:

competencia Digital, Educación Universitaria, Escuela de Educación.

Resumen

Propósito: Conocer la competencia digital (CD) docentes y estudiantes en la Escuela de Educación de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Los Andes, Núcleo Mérida. Metodología: 345 estudiantes y 45 docentes participaron en el estudio. Resultados: revelan variabilidad de las conductas de los docentes en CD, en tanto que los estudiantes exhiben mayor consistencia, las comparaciones por género revelan diferencias estadísticamente significativas. Conclusiones: la CD  se encuentra en desarrollo y se requiere de planes de formación que favorezcan la inclusión progresiva de las TIC y las diversas necesidades de formación en CD en docentes y estudiantes.

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Publicado

2016-01-15

Cómo citar

Zambrano Contreras, J. C. . ., Marquina Gutierrez, R. A. ., Araque Vergara, Y. K. ., & Mousalli Kayat, G. . (2016). Escuela de educación y la competencia digital de sus estudiantes y docentes . Revista Eduweb, 10(1), 41‐53 . Recuperado a partir de https://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/82

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