Observación de los aspectos semánticos en el proceso social de un Entorno Virtual de Formación
Palabras clave:
Semántica, Observación, Entornos Virtuales, FormaciónResumen
En este trabajo se presentan resultados parciales de una investigación, en el contexto del análisis de la semántica como elemento articulador del proceso social, que tiene lugar en los entornos virtuales de formación. Se hace una diferenciación entre la Web Semántica, que propone incorporar elementos descriptivos para agilizar las búsquedas, y la Web con semántica, donde únicamente se propone incorporar elementos que establezcan el contexto semántico dentro del contenido de los documentos web. En este sentido, se muestra la aplicación de la técnica de observación a las interacciones de los estudiantes en un entorno virtual de formación, con la intención de determinar cuáles elementos se constituyen en anclas semánticas, facilitando la negociación de significados como proceso social para la apropiación del conocimiento por parte de los estudiantes.
Citas
Anguera, M. T. (1985). Metodología de la observación en las ciencias humanas (3a ed.). Madrid: Cátedra.
Berners-Lee, T., Hendler, J. y Lassila, O. (2001). The semantic web: a new form of web content that is meaningful to computers will unleash a revolution of new possibilities. Scientific American (Mayo 2001).
Bonilla, S. (2006). Web Semántica y Agentes Metarrepresentacionales basados en Marcadores Discursivo. Revista Electrónica de Lingüística Aplicada, (5). (Consultado : Octubre 2009). http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2254309
Crutzen, C. (1997). Giving Room to Femininity in Informatics Education. In A. F. Grundy, D. Köhler, V. Oechtering & U. Petersen (Eds.), Women, Work and Computarization. Spinning a Web from past to Future (pp. 177-187). Berlín: Springer.
Domínguez, M. A. y Stipcich, M. S. (2009). Buscando indicadores de la negociación de significados en clases de Ciencias Naturales. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 8(2), 539-551.
Godino, J. y Llinares, S. (2000). El Interaccionismo Simbólico en Educación Matemática. Revista Educación Matemática, 12(1), 70-92.
Gutierrez, R. M. (2005). Análisis Semántico Latente: ¿Teoría psicológica del significado? Revista Signos, 38(59). (Consultado: Octubre, 2009). http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342005000300003&lng=es&nrm=iso
Lemke, J. (1997). Aprender a hablar ciencia. Lenguaje, aprendizaje y valores. España: Editorial Paidós.
Monereo, C. (2005). Internet y competencias básicas: aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. Barcelona: Editorial Grao.
Sánchez Ilabaca, J. (2004). Bases Constructivistas para la Integración de Tics. Revista Enfoques Educacionales, 6(1), 75-89.
Zañartu Correa, L. M. (2003). Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red. Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías, V(28).
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Ana Vanessa Leguízamo León, Joaquín García Carrasco
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
