¿De qué hablamos realmente: de entornos personales de aprendizaje, de e-portfolioo o de edublog?

Autores/as

  • Verónica Marín Díaz Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Córdoba (España)
  • Juan M. Muñoz González Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Córdoba (España)
  • Begoña E. Sampedro Requena Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Córdoba (España)

Palabras clave:

Entornos personales de aprendizaje, universidad, Formación, Estudiante universitario, Profesor universitario.

Resumen

Trabajar con las tecnologías de la información y la comunicación hoy es un gran reto, y lo es más si a éstas le añadimos la variable educación. Este matrimonio de conveniencia ha ido desarrollando de la mano nuevas formas metodológicas de impartir la docencia así como de desarrollar la investigación. De entre todas ellas los entornos personales de aprendizaje han ido cobrando día a día una mayor importancia, haciéndose vitales para el proceso de enseñanza-aprendizaje de algunos docentes, sobre todo a nivel universitario. Desde estas líneas queremos hacer un ejercicio de refl exión crítica sobre la idoneidad de estas herramientas en la docencia que hoy. 

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Publicado

2012-08-30

Cómo citar

Marín Díaz , V. ., Muñoz González , J. M. ., & Sampedro Requena , B. E. . (2012). ¿De qué hablamos realmente: de entornos personales de aprendizaje, de e-portfolioo o de edublog? . Revista Eduweb, 6(2), 47–61. Recuperado a partir de https://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/246

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