CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL PARTICIPANTE EN FOROS ELECTRÓNICOS DE DISCUSIÓN. CASO EDUCACIÓN DE POSTGRADO

Resumen

En la Sociedad de la Información y del Conocimiento los docentes deben desarrollar el curriculum integrando las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC, como medio instrumental y didáctico para desarrollar habilidades y destrezas cognitivas. Por ello, se puso en práctica la formación mixta en un curso doctoral mediante el uso del sistema de gestión de aprendizajes MOODLE, en una experiencia de tipo evaluativo, centrada en el método naturalista-descriptivo, cuyo objetivo fue valorar algunos criterios descriptivos de la intervención del participante en foros electrónicos de discusión en la modalidad asíncrona de implantación curricular en educación de postgrado, procesando la información a través de la técnica análisis de contenido plasmada en una matriz, deduciendo categorías de la observación del desempeño en dichos foros. Para realizar el análisis cuantitativo se consideró la cantidad de foros establecidos y el número de intervenciones registrado. El análisis cualitativo se centró en el tipo de diálogo o patrón de conversación establecido, tipo de aportes realizados, voces y tonos utilizados. Se evaluó, también, la capacidad de síntesis del participante, el dominio del lenguaje escrito, ilaciones en el discurso, sustentación teórica de las intervenciones, comprensión de las preguntas generadoras, creatividad para presentar el discurso, motivación, apertura mental para aceptar críticas, además de los valores responsabilidad, puntualidad, compromiso, respeto por la opinión de los compañeros, honestidad intelectual, criterios éstos indispensables para concretar el trabajo colaborativo característico de la formación en línea. Los mismos permitieron enjuiciar el desempeño académico de las participantes y tomar las decisiones pertinentes sobre la aprobación del curso, por lo que se estima que pueden ser utilizados para viabilizar la evaluación del aprendizaje en la educación en línea.