La publicación científica en docentes colombianos
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2022.16.01.6Palabras clave:
publicación científica, docentes, profesores, representaciones sociales, NVIVO.Resumen
El objetivo de este artículo es identificar el panorama de la publicación científica de los docentes colombianos a partir de sus representaciones sociales sobre el tema. A partir de la aplicación de entrevistas semiestructuradas a docentes de educación básica, media, universitaria y la aplicación de la metodología de representaciones sociales con análisis con software cualitativo NVIVO, se indagó al docente colombiano: ¿Cuáles son las problemáticas que enfrentan los docentes al publicar? ¿Por qué los maestros no publican? ¿Qué motiva al docente a publicar?
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