Desarrollo de la competencia digital en la educación preescolar: Formación de futuros educadores de primera infancia
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2025.19.03.22Palabras clave:
formación de futuros educadores, formación de la competencia digital, niños preescolares, entorno digital de una institución educativa moderna, tecnologías digitalesResumen
El artículo analiza los orígenes de la competencia digital y explica su contenido y componentes para educadores de primera infancia. Definimos la competencia digital de un niño en edad preescolar como la conciencia del niño sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, así como de las herramientas digitales, para resolver tareas educativas, cognitivas y cotidianas. También describe las tareas, funciones y principios para diseñar el entorno educativo digital de una escuela moderna. Se describen los componentes y recursos del entorno digital. Los resultados del estudio destacan la importancia de los esfuerzos específicos y sistemáticos para mejorar y preparar a los futuros educadores para fomentar la competencia digital en los niños. El objetivo de la etapa formativa fue justificar y comprobar la eficacia de las condiciones de enseñanza desarrolladas. La etapa final pretende evaluar los niveles de preparación de los futuros educadores para promover la competencia digital en niños en edad preescolar. Los resultados del diagnóstico muestran cambios positivos en todos los criterios entre los estudiantes del grupo experimental, lo que confirma la eficacia de las condiciones de enseñanza desarrolladas y puestas en práctica.
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