Tendencias innovadoras en la formación de futuros trabajadores sociales en el contexto de la transformación digital de la educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.03.7

Palabras clave:

tendencias innovadoras, formación de trabajadores sociales, transformación digital de la educación, entorno educativo digital de la universidad, recursos digitales.

Resumen

El artículo describe los requisitos de la sociedad para la formación profesional de los trabajadores sociales en el contexto de la transformación digital. Se revelan el propósito, las características principales y los niveles de preparación de los futuros trabajadores sociales para las condiciones de la transformación digital de la educación. Se caracterizan las funciones y los principios didácticos básicos de la actividad profesional de los trabajadores sociales en las condiciones de la transformación digital de la educación. En la etapa experimental, implementamos el sistema desarrollado para desarrollar la preparación profesional de los futuros trabajadores sociales para las condiciones de la transformación digital en la educación mediante la creación de condiciones pedagógicas y un entorno educativo digital universitario. Para probar la hipótesis de investigación, utilizamos criterios no paramétricos estableciendo criterios paramétricos: criterio de Pearson, criterio F de Fisher, criterio t y análisis de correlación. En el punto de corte de determinación, los estudiantes en los grupos de control y experimental estaban aproximadamente en el mismo nivel de preparación descrita; Tras realizar un trabajo experimental en el grupo experimental, observamos mejores resultados y concluimos que el nivel de los estudiantes aumenta significativamente al implementar un sistema experimental para formar la preparación profesional de los futuros trabajadores sociales para las condiciones de la transformación digital de la educación, mediante el desarrollo de condiciones pedagógicas y la creación de un entorno educativo digital en la universidad.

Biografía del autor/a

Valentyn Teslenko, Academy of Labour, Social Relations and Tourism, Kyiv, Ukraine. 

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor Department of Social and Labour Relations and Social Work, Academy of Labour, Social Relations and Tourism, Academy of Labour, Social Relations and Tourism, Kyiv, Ukraine. 

Nadiia Sabat, Vasyl Stefanyk Carpathian National University, Ivano-Frankivsk, Ukraine.  

Candidate of Pedagogical Science, Associate Professor, Department of Social Pedagogy and Social Work, Vasyl Stefanyk Carpathian National University, Ivano-Frankivsk, Ukraine.  

Svitlana Yashnyk, National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Kyiv, Ukraine. 

Doctor of Pedagogical Science, Associate Professor, Professor at the Department of Psychology, National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Kyiv, Ukraine. 

Halyna Bondarenko, Uman National University, Uman, Ukraine. 

PhD in Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Social Pedagogy, Social Work and Counseling, Uman National University, Uman, Ukraine. 

Rоksoliana Zozuliak-Sluchyk, Vasyl Stefanyk Carpathian National University, Ivano-Frankivsk, Ukraine.

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Department of Social Pedagogy and Social Work, Vasyl Stefanyk Carpathian National University, Ivano-Frankivsk, Ukraine.

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Publicado

2026-09-30

Cómo citar

Teslenko, V., Sabat, N., Yashnyk, S., Bondarenko, H., & Zozuliak-Sluchyk, R. (2026). Tendencias innovadoras en la formación de futuros trabajadores sociales en el contexto de la transformación digital de la educación. Revista Eduweb, 20(3), 111–130. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.03.7

Número

Vol. 20 Núm. 3 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Valentyn Teslenko, Nadiia Sabat, Svitlana Yashnyk, Halyna Bondarenko, Rоksoliana Zozuliak-Sluchyk

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