PRÁCTICAS EVALUATIVAS Y MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: VISIONES Y CONFLUENCIAS
Keywords:
Motivation. Evaluation. Long-Distance Education.Abstract
The research project: “Analysis and investigation of the relationship between the theoretical-empirical elements of longdistance education and the students´ motivation of this modality of careers and courses” is the exploration framework for evaluation practices of the Technical University Degree on Cultural Managment (TUGC) offered by the Open and Distance Education System (SEAD) at Mar del Plata National University (UNMD), and for considering its possible links with the students´ motivation. The methodology includes: documental analysis, key informants’ interviews, and a semi-structured survey to graduate people, and to those students who failed in their formation. Results show 70% of graduate students agree that evaluation practices and the interaction that takes places along them; as well as the professors´ feedback style, were the most motivating and stimulating instances experienced during their careers. The reasons why students choose a specific career are strongly related to their topic interests and to their previous knowledge.
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