The comic strip as a didactic strategy for solving a forensic case
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.03.2Keywords:
Active learning, Forensic science, Comic strip, Artificial intelligence, Critical thinking.Abstract
In the forensic field, the crime comic allows the reader to face the clarification of crimes as an analytical challenge. This work describes and evaluates a didactic strategy to promote critical learning in 31 students of the Bachelor's Degree in Forensic Sciences at the University of Carabobo, 2025. The activity consisted of solving a criminal case through a comic strip designed with Artificial Intelligence, integrating technical contents of the subject. The evaluation was carried out by analyzing the responses to the case and a self-administered survey on the perception of the strategy. The results show a coincidence of over 90% in the resolution of the case, highlighting the students' ability to identify missing elements and sustain scientific arguments. Participants valued the activity as useful, playful, and innovative. It is concluded that the comic strip facilitates the transdisciplinary exploration of forensic investigation, demonstrating that students can apply knowledge rationally and pertinently. This active methodology minimizes evaluative pressure and enhances the critical analysis of evidence, although the need for greater technical precision in the images generated by AI was identified.
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