Integración de las tecnologías digitales en el desarrollo de la atención sanitaria entre los estudiantes de educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.01.19

Palabras clave:

alfabetización en salud, tecnologías digitales, futuros especialistas, ámbito de la seguridad, espacio digital, desarrollo holístico de la personalidad

Resumen

La alfabetización en salud se ha convertido en un componente esencial del bienestar personal y de la formación profesional, especialmente en el contexto de la transformación digital de la educación superior. El presente estudio tiene como objetivo analizar la efectividad de la integración de tecnologías digitales en el desarrollo de la alfabetización en salud entre estudiantes de educación superior durante su formación profesional. La investigación se desarrolló mediante un diseño cuasi experimental que combinó métodos teóricos, empíricos y estadísticos. El estudio empírico incluyó a 161 estudiantes de educación superior distribuidos en un grupo control (80 participantes) y un grupo experimental (81 participantes). La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios y encuestas orientados a evaluar tres componentes de la alfabetización en salud: valor-motivacional, cognitivo y de actividad. Durante la etapa formativa del experimento, el grupo experimental participó en un conjunto de condiciones pedagógicas apoyadas en tecnologías digitales, incluyendo plataformas de aprendizaje en línea, sistemas de gestión del aprendizaje, seminarios web, herramientas de comunicación digital y aplicaciones móviles relacionadas con la salud. El análisis estadístico se realizó mediante la prueba de chi-cuadrado de Pearson para determinar la significancia de las diferencias entre los grupos. Los resultados evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en los niveles de alfabetización en salud en el grupo experimental en comparación con el grupo control.

Biografía del autor/a

Taisiia Komar, Khmelnytskyi National University, Ukraine.

Doctor of Psychological Sciences, Professor, Head of the Department of Psychology and Pedagogics, Khmelnytskyi National University, Ukraine.

Oleksandr Martyniuk, National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi, Ukraine. 

Doctor of Philosophy in Public Management and Administration, Associate Professor of the Department of Border Security, National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi, Ukraine. 

Olha Oseredchuk, Lviv Polytechnic National University, Ukraine. 

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor at the Department of Practical Psychology and Mental Health, Institute of Law, Psychology and Innovative Education, Lviv Polytechnic National University, Ukraine. 

Olha Tsviakh, Admiral Makarov National University of Shipbuilding, Ukraine. 

PhD in Biology, Senior Lecturer of the Department of Physical Culture and Sport, Admiral Makarov National University of Shipbuilding, Ukraine. 

Vitalii Borovskyi, National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi, Ukraine.

Lecturer at the Department of Border Service, National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi, Ukraine. 

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Publicado

2026-03-30

Cómo citar

Komar, T., Martyniuk, O., Oseredchuk, O., Tsviakh, O., & Borovskyi, V. (2026). Integración de las tecnologías digitales en el desarrollo de la atención sanitaria entre los estudiantes de educación superior. Revista Eduweb, 20(1), 317–335. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.01.19

Número

Vol. 20 Núm. 1 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Taisiia Komar, Oleksandr Martyniuk, Olha Oseredchuk, Olha Tsviakh, Vitalii Borovskyi

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