Evaluación del diseño instruccional de los ambientes virtuales del programa de Ingeniería Civil de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
Palabras clave:
Evaluación ambientes virtuales, diseño instruccional, SEDUCLA, estándares de calidad, CALED.Resumen
Considerando la evaluación como clave para rediseñar y guiar el proceso formativo hacia un mejoramiento continuo, se llevó a
cabo esta investigación de carácter evaluativo. Se revisaron los ambientes soportados en la plataforma Moodle para el programa de ingeniería civil de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, utilizando el instrumento propuesto en la "Guía de evaluación para cursos virtuales de formación continua" presentado por el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia, específicamente en el área de diseño instruccional. La valoración de los estándares considerados permitió al equipo conformado, obtener resultados que reflejaron el estado del arte de los cursos, lo que permitió guiar hacia la generación de propuestas para realizar un acompañamiento continuo y sistemático al docente a fin de superar las debilidades existentes y consolidar la calidad los cursos diseñados.
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