Procesamiento De La Información (Pi) Como Fundamento Teórico Para Diseñar Materiales Educativos En Ambientes Virtuales De Aprendizaje

Autores/as

  • Elsy Medina

Palabras clave:

Procesamiento de información. Teorías de aprendizaje. Diseño instruccional. Material educativo. TIC.

Resumen

En este artículo, se abordan principios teóricos relacionados con las teorías de aprendizaje y su importancia en el diseño de materiales educativos en contextos virtuales de aprendizaje. Se enfatiza la importancia del Procesamiento de información (PI) como fundamento teórico en el diseño instruccional, específicamente porque privilegia las tareas o actividades potenciales que un profesor debe aplicar y desarrollar en una situación o evento de aprendizaje, aspecto que se considera fundamental para diseñar, pedagógicamente, un material educativo.

 

Citas

Cruz, C. (2003). Los genios no nacen se hacen. Editorial Planeta. Bogotá

Galvis, A. (1992) Ingeniería de software educativo. Bogotá. Ediciones UNIANDES.

Medina, E. (2007) Diseño instruccional en el contexto virtual de aprendizaje. Un abordaje gnoseológico de las teorías de aprendizaje (Paper no publicado).

Polo, M (2000). Lineamientos para el diseño instruccional de un software educativa para identificar ideas principales. Trabajo de ascenso sin publicar. Caracas. Universidad Central de Venezuela

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Publicado

2007-01-23

Cómo citar

Medina , E. (2007). Procesamiento De La Información (Pi) Como Fundamento Teórico Para Diseñar Materiales Educativos En Ambientes Virtuales De Aprendizaje. Revista Eduweb, 1(1), 107–115. Recuperado a partir de https://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/300

Número

Sección

Articles