Plataforma de gestión, investigación y formación en tecnologías sostenibles para soporte de un laboratorio remoto
Palabras clave:
Diseño Colaborativo, Laboratorio Remoto, Plataforma de, Investigación, Tecnología Sostenible, Hardware reconfigurable, Eficiencia Energética.Resumen
La presente investigación describe el diseño de una plataforma de gestión, investigación y formación para dar soporte hardware/software a un weblab, orientada a aplicaciones de tecnología sostenible, en eficiencia energética, energía renovable y reutilización de recursos de hardware. Esto con el propósito de promover la investigación y diseño colaborativo. La metodología abordada comprende la sistematización de experiencias de diseños prácticos, desarrollados en el laboratorio de microcontroladores, a partir de los cuales se definen los requerimientos de la plataforma y se enfoca en la reutilización de componentes electrónicos del hardware, lo que permite su adaptación para el desarrollo de prototipos de innovación. Seguidamente, se presenta el diseño conceptual de un módulo hardware teleoperado, el cual integra conceptos de sistemas híbridos y reconfiguración dinámica de hardware. El aporte principal viene dado por proponer una herramienta, para el estudio de eficiencia de los diseños. Donde se puede concluir que la plataforma GIFTS, resulta una alternativa versátil para promover la filosofía de diseño eco-responsable en el área de ingeniería, bajo la modalidad de diseño colaborativo distribuido.
Citas
Belandria, J. (2011). Importancia de la formación humanística, ecológica, social y ética en los estudios de ingeniería. Revista Ciencia e
Ingeniería, Edición Es(Enseñanza de la Ingeniería), 17–24.
Delgado, G., & Sandoval, C. (2012). Diseño de un tutorial teórico-practico de desarrollo, mantenimiento y solución como laboratorio virtual de telecomunicaciones. XI Coloquio Internacional de TICs.
Mora, A. (2008). Estudio de Arquitecturas VLSI de la Etapa de Predicción de la Compensación de Movimiento, para Compresión de Imágenes y Video con Algoritmos. Aplicación al Estándar H.264/AVC Tesis doctoral. Universidad Politécnica de Valencia.
Omaña, M. (2009). Creación de un espacio virtual para asesoría y tutoría de investigación. Revista de Tecnología de Información y
Comunicación en Educación. Eduweb, 3(2), 101–112. Retrieved from http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/Vol3n2/art7.pdf
Rondón, J., & Sandoval, C. (2010). Diseño de un co-laboratorio remoto basado en programación modular de dispositivos VHDL aplicado a telecomunicaciones. Facultad de Ingeniería UCV, 25(2). Retrieved from http://www.scielo.org.ve/pdf/rfiucv/v25n2/art02.pdf
Sandoval R, C. E. (2011). Guia de Contenidos para configuración VHDL en Diseño Lógico Avanzado. Pasantía de Investigación Doctoral, Universidad de Carabobo.
Sandoval Ruiz, C. (2013). Diseño conceptual de un módulo híbrido para Generación eléctrica. VIII Congreso Nacional y 2do Congreso
Internacional de Investigación Universidad de Carabobo. Retrieved from http://congreso.cdch.uc.edu.ve/
Sandoval.Ruiz, C. (2016). Plataforma reconfigurable de Investigación aplicada a Movilidad Sostenible. Revista Universidad, Ciencia y
Tecnología, 20(78), 2016.
Sandoval-Ruiz, C. (2014a). Entorno Colaborativo de Investigación científica - ECIC : Propuesta basada en Web-Lab y redes asesorías.
Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación Eduweb, 8(2), 69–82. Retrieved from http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/v8n2/art06.pdf
Sandoval-Ruiz, C. (2014b). Adaptive Control in VHDL Applied to a Solar Oven. Revista Colombiana de Tecnologías de Avanzada, 1(23),
–147. Retrieved from http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_40/recursos/04_v19_24/revista_23/27092014/21.pdf
Villegas, H., & Sandoval, C. (2004). Diseño de Tareas para promover el aprendizaje colaborativo asistido por computadora (CSCL). Acta
Científica Venezolana: 55 (sup.1) 2004 LIV Convención Anual AsoVAC (Vol. 55, p. 542).
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Cecilia Sandoval Ruiz
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
