ADAPTIVE HYPERMEDIA SYSTEM BASED ON INTELLIGENT AGENTS FOR SUPPORTING BLENDED EDUCATION
Keywords:
Adaptive Hypermedia Systems. Software Agents. Recommendation Systems. Soft-Computing. Blended EducationAbstract
Educational models have undergone significant changes resulting from the massification of Information and Communication Technology (ICT). However, we need to approach a learning model that best suits students, taking into account their knowledge level and learning pace. The objective of this research was todevelop an Adaptive Hypermedia System (AHS) to provide support for the blended educational model, adapting the subject content to each student’s profile. This was achieved by combining a learning model and software architecture based on intelligent agents. The research followed the principles of the Action Research Methodology. Results show 87.5% of the users agreed the system. We conclude the feasibility of the AHS as an alternative for implementing systems that support the educational process.
References
Aguilar J., Rivas F., (2001). “Introducción a las Técnicas de Computación Inteligente”. Echeverría Editores. ULA. Mérida, Venezuela. (pp. 3-50).
Baskerville, R., and Pries, J., (1999). “Grounded action research: a method for understanding IT in in practice”. Accounting, Management and information Technologies ISSN 0959- 8022, Volume 9, Issue 1. (pp. 1-23).
Berlanga, A., García, F., (2004). “Sistemas Hipermedia Adaptativos en el Ámbito de la Educación”. Universidad de Salamanca. Technical Report. Dpto. de Informática y Automática. Salamanca, España. Extraído el 13 de Enero de 2007, desde: http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/21743/1/DPTOIAIT-2004-001.pdf
Brusilovsky, P., (1999). Adaptive and Intelligent Technologies for Web-based Education. Special Issue on Intelligent Systems and Teleteaching, Künstliche Intelligenz, 4, (pp. 19-25).
Brusilovsky P., Millán E., (2007). “The adaptive web: methods and strategies of web personalization”. ISBN 978-3-540-720782. Springer.(pp. 3-53).
Davis, F., BAGOZZI, R. y WARSHA, P. (1989). “User Acceptance of User Techonolgy: A comparison of Two Theorical Models”. Managemente Science,. Vol 35, No. 8. (pp. 982-1002).
Díaz, J. y Ramírez, T., (2002). “Un Modelo de Diseño Instruccional para la Elaboración de Cursos en Línea”. Universidad Veracruzana Virtual. Veracruz, México. Extraído el 12 de Mayo de 2007 desde: http://www.uv.mx/jdiaz/DisenoInstrucc/ModeloDisenoInstruccional2.htm
Giugni M., Grimón F., Leon L., Fernandez J. y Monguet J., (2010a). “Adaptive algorithm based on clustering techniques for custom reading plans”. Proceedings of the 9th WSEAS international conference: Advances un Computational Intelligence, Man-Machine Systemas and Cybernetics, ISBN 978-960474-257-8. (pp. 259-264)
Giugni M., Grimón F., Leon L., Fernandez J. y Monguet J., (2010b). “Model to support synchronous and asynchronous in the learning process with an adaptive hypermedia system”. World Academy of Science, Engineering and Technology , No. 68. eISSN 2010-3778. (pp.68-147).
Grimón, F. (2008). “Modelo para la gestión de dominios de contenido en sistemas hipermedia adaptativos aplicados a entornos de educación superior semipresencial”. Tesis Doctoral Universidad Politécnica de Cataluña. Barcelona, España.
Herrera, M. (2009), “Modelado de un ambiente de aprendizaje basado en el Blended Learning y el Método del Caso en el espacio de la Educación Superior”. Tesis Doctoral Universidad Politécnica de Cataluña. Barcelona, España.
Koch, N. (2001). “Software Engineering for Adaptive Hypermedia Systems,”. PhD Thesis. Universidad de Munich. Munich, Alemania. Extraído el 25 de Octubre de 2007 desde: http://www.pst.informatik.uni-muenchen.de/personen/kochn/PhDThesisNoraKoch.pdf
Lorés, J., Ribó, J., Granollers, T. y Cañas, J., (2003). “Una experiencia docente de formación semipresencial en Interacción Persona-Ordenador”. Departamento de Informática e Ingeniería Industrial. Universidad de Lleida. Vigo, España. Extraído el 14 de Octubre de 2005 desde http://griho2.udl.cat/publicacions/2003/Semipre%20Vigo%20 (OK).pdf
Meneses G., (2006). “Universidad: NTIC, interacción y aprendizaje”. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, No. 20. Extraído el 29 de Octubre de 2008 desde http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/meneses20.pdf
Palacios, L. y Arenas, R., Pérez, G. (2003). “Sistemas Hipermedia Adaptativos: una aproximación al tema”. Revista Cubana de Informática Médica, No. 2, Año 3, ISSN 1684-185. Extraído el 13 de Enero de 2007, desde http://www.rcim.sld.cu/revista_5/articulos_htm/hipermedia.htm
Vega, M. (2001). “Las Implicaciones del Diseño Instruccional en la creación de actividades de aprendizaje para grupos masivos mediante el uso de la tecnología electrónica y la telecomunicación”. Razón y Palabra, Revista Electrónica, No. 22. Ex-traído el 20 de Mayo de 2007 desde http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n22/22_mvega.html
Venkatesh, V. y Davis, F. D. (2000): “A Theorical Extention of the Technology Acceptance Model: Four Longitudinal Field Studies”, Management Science, Vol. 46, No. 2, pp. 186-204.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Aníbal Guerra, Marylin Giugni, Joaquín Fernández
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
