Digital competences of the providers of the community service of the department of information technology
Keywords:
Digital Competencies, Standards TIC, Community Service, Informatics.Abstract
The Intentionality of the study is to unveil the digital competencies of the community service providers of the Department of Informatics of the Faculty of Education Sciences of the University of Carabobo, described the technological, informational and pedagogical dimensions, their competencies and indicators of the same. Different sources of information were analyzed and the naturalistic method was followed, with an interpretive approach, through participant observation and content analysis of reports provided by service providers at the end of their hours. The analysis made it possible to conclude that the community service providers of the Department of Informatics recognize and reflect the digital competences they possess for the success of their professional career as future teachers of the 21st century.
References
Bozu, Z. & Canto, P. J. (2009). El profesorado universitario en la sociedad del conocimiento: competencias profesionales docentes. Formación e Innovación Educativa Universitaria, 2 (2),87-89. Recuperado el 12 de febrero de 2017 de http:// webs.uvigo.es/refiedu/Refiedu/Vol2_2/arti_2_ 2_4.pdf
Carrero y Coiduras (2013). Docentes on-off. La formación en tic para la conexión digital del formador. Eduweb Revista Tecnológica de
Información y comunicación en Educación. Año 2013. Volumen 7. No 1. Enero - junio 2013 ENLACES (2010). Actualización de competencias y estándares TIC en la profesión docente. Recuperado el 2 de febrero de 2017 de http://www.enlaces.cl/portales/ competenciastic/
Hernández, A. (2008). La formación del profesorado para la integración de las TIC en el currículum: nuevos roles, competencias y espacios de formación. En A. García-Varcárcel (coord.). Investigación y tecnologías de la información y comunicación al servicio de la innovación educativa. (pp. 33-56). España: Universidad de Salamanca.
Huerta, J., Pérez, I. & Castellanos, A. (2000). Desarrollo curricular por competencias profesionales integrales. Educar. Revista de
Educación, 13, 1-11. Recuperado el 9 de enero de 2017 de http://educar.jalisco.gob.mx/13/13Huerta.html
ISTE (2008). Estándares Nacionales (EEUU) de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para Docentes. Recuperado el 2
de febrero de 2017 de http://www.eduteka.org/pdfdir/EstandaresNETSDocentes2008.pdf
Marqués, P. (2008). Las competencias digitales de los docentes. Recuperado el 2 de febrero de 2017 de http://peremarques.pangea.org/competenciasdigitales.htm
Páez y Arreaza, (2013). Criterios para valorar la Actuación Competente del Docente mediador en la era digital. Eduweb Revista Tecnológica de Información y comunicación en Educación. Año 2013. Volumen 7. No 2. Julio-diciembre 2013.
Rangel, A (2015). Competencias Docentes Digitales: Propuesta de un Perfil. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación. Nº 46. enero 2015.
ISSN: 1133-8482. e-ISSN: 2171-7966. Recuperado 15 de diciembre de 2016 de http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2015.i46.15
República Bolivariana de Venezuela. (2013). Ley del Plan de la Patria de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013 - 2019. Gaceta
Oficial N° 6.118 Extraordinario del 04-12-2013.
República Bolivariana de Venezuela. (2005). Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial N° 38.272 del 14-09-05
Sandin, E.M. (2003). Investigación Cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. McGraw Hill/Interamericana de España S.A.U. Madrid – España.
Tobón, S., Rial, A., Carretero, M.A. & García, J.A. (2006). Competencias, calidad y educación superior. Bogotá: Cooperativa Editorial
Magisterio.
UNESCO (2008). Informe Estándares de competencias TIC para docentes. Recuperado el 17 de enero de 2017 de http://cst.unescoci.org/sites/projects/cst/default.aspx.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Milbet Rodríguez
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
