El impacto de la arteterapia en el fomento de la creatividad: enfoques para la formación de futuros educadores
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2025.19.04.5Palabras clave:
sociedad de arte mediático, arteterapia mediática, competencia mediática, creatividad mediática, cultura de la informaciónResumen
El artículo explora el contenido del concepto estudiado y aclara el propósito y los enfoques de la arteterapia en la formación de futuros educadores para desarrollar el potencial creativo de los estudiantes. Demuestra la importancia de las técnicas de arteterapia en la preparación de futuros educadores. Se destacan las funciones de la arteterapia en el contexto de las actividades prácticas de los futuros especialistas. Se aclaran las posibilidades de combinar simultáneamente diversos roles de estudiantes y educadores durante la formación profesional. Se discute el papel de la sociedad de arte mediático en la aplicación de la arteterapia mediática, especialmente a la luz del desarrollo de la cultura de la información, y la importancia de la competencia mediática en la creatividad mediática. El nivel inicial de preparación se identifica como bajo. Durante la etapa formativa del experimento pedagógico, se implementó la tecnología desarrollada para la formación de futuros educadores con el fin de fomentar el potencial creativo de los estudiantes a través de la arteterapia, junto con las condiciones pedagógicas propuestas para dicha formación. Como resultado, se observó que, tras el desarrollo y la aplicación de esta tecnología en el proceso de educación superior (en GE), el número de futuros educadores con un alto nivel de ciertas habilidades aumentó significativamente. Por lo tanto, se recomienda implementar la tecnología para capacitar a futuros educadores y potenciar el potencial creativo de los estudiantes mediante la arteterapia en la formación profesional de especialistas, ya que ha demostrado su eficacia.
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