Marco para la mejora de la competencia digital en estudiantes de filología

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2025.19.04.7

Palabras clave:

сompetencia digital, estudiantes de especialidades filológicas, formato digital de la educación, enfoques metodológicos, principios del aprendizaje

Resumen

El artículo revela el contenido y la estructura de la competencia digital. El objetivo del estudio es desarrollar y probar las condiciones y el sistema pedagógicos propuestos para la formación de dicha competencia en estudiantes de filología. La metodología de investigación se basa en: una combinación de análisis teórico y verificación experimental; la medición integral de la competencia digital; la implementación de condiciones pedagógicas orientadas a la aplicación práctica de las tecnologías digitales en la formación filológica; y la confirmación estadística de la efectividad del modelo desarrollado. Como resultado del experimento pedagógico, se evaluó y demostró la efectividad de las condiciones y el sistema pedagógicos desarrollados para la formación de la competencia digital en estudiantes de filología, los cuales se implementaron en instituciones de educación superior en el marco de la formación profesional de dichos estudiantes.

Biografía del autor/a

Yuliia Kazak, Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, Ukraine.

Doctor of Philosophy, Associate Professor, Dean of the Faculty of Foreign Languages, Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, Ukraine.

Vita Bosa, National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Ukraine.

Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Foreign Philology and Translation, National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Ukraine.

Natalia Moiseienko, Odesa I. I. Mechnikov University, Ukraine.

Candidate of Philological Sciences, Associate Professor of the English Grammar Department, Odesa I. I. Mechnikov University, Ukraine.

Nataliia Ababilova, Petro Mohyla Black Sea National University, Ukraine.

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of English Philology and Translation, Petro Mohyla Black Sea National University, Ukraine.

Larysa Horbolis, Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko, Ukraine.

D.Sc. (Philology), Professor, Professor of the Department of Ukrainian Language and Literature, Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko, Ukraine.

Citas

Alcocer-Sánchez, D. J., Palmero Castillo, A., Muñoz, D., & Canto Herrera, P. J. (2023). Competencias digitales y emociones en estudiantes universitarios de República Dominicana. PUBLICACIONES, 53(1), 81–107. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v53i1.27986

Alnasib, B. (2022). Digital competencies: Are pre-service teachers qualified for digital education? International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 11(1), 96–114. https://doi.org/10.46328/ijemst.2842

Alvarez-Flores, E. P., Magadaleno Moreno, M., & Núñez-Gómez, P. (2024). Competencia y comportamiento informacionales de estudiantes para el uso de las bibliotecas digitales universitarias. Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, bibliotecología E información, 38(99), 129–144. https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2024.99.58881

Araiza-Vázquez, M. J., & Pedraza-Sánchez, E. Y. (2019). Discernment of digital competences in students of a business school. In L. Gómez-Chova, A. López-Martínez, & I. Candel-Torres (Eds.), EDULEARN19: Proceedings of the 11th International Conference on Education and New Learning Technologies (pp. 4737–4747). IATED. https://doi.org/10.21125/edulearn.2019.1178

Arango-Morales, A. J., Delgado-Cruz, A., & Tamayo-Salcedo, A. L. (2020). Digital competence of tourism students: Explanatory power of professional training. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 10(1), 310–326. https://doi.org/10.3390/ejihpe10010024

Bernate, J., Fonseca, I., Guataquira, A., & Perilla, A. (2021). Competencias Digitales en estudiantes de Licenciatura en Educación Física (Digital Competences in Bachelor of Physical Education students). Retos, 41, 310-318. https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.85852

Burgos-Videla, C. G., Castillo Rojas, W. A., López Meneses, E., & Martínez, J. (2021). Digital competence analysis of university students using latent classes. Education Sciences, 11(8), 385. https://doi.org/10.3390/educsci11080385

Cortez, P., Benavides, V., Rosales, F., & Orrala, L. (2020). Digital competences desirable in university students. In Á. Rocha, C. Ferrás, C. Montenegro Marin, & V. Medina García (Eds.), Information technology and systems (ICITS 2020) (Advances in Intelligent Systems and Computing, Vol. 1137). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-40690-5_61

European Commission. (2018). Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions on the Digital Education Action Plan. European Commission. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52018DC0022&from=EN

Grijalva Verdugo, A. A., & Urrea Zazueta, M. L. (2017). Evaluación de la competencia digital en estudiantes de comunicación. El caso de una universidad mexicana. EDMETIC, 6(2), 276–301. https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i2.6923

Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers, 3, 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004

Hernández, O. C., Amaya Espinosa, H. A., Rodríguez Duque, L. F., Gutiérrez Barrera, E. E., & Suárez Casas, V. (2016). Mapping digital competences of modern languages students. Academia Y Virtualidad, 9(1), 89–104. https://doi.org/10.18359/ravi.1404

Kampylis, P., Punie, Y., & Devine, J. (2015). Promoting effective digital-age learning: A European framework for digitally-competent educational organisations. European Union. https://doi.org/10.2791/54070

Lund, A., Furberg, A., Bakken, J., & Engelien, K. L. (2014). What does professional digital competence mean in teacher education? Nordic Journal of Digital Literacy, 9(4), 280–298. https://doi.org/10.18261/ISSN1891-943X-2014-04-04

McGarr, O., & McDonagh, A. (2019). Digital competence in teacher education. University of Limerick. https://doi.org/10.34961/5458

Punie, Y., & Brecko, B., & Ferrari, A. (2013). DIGCOMP: A framework for developing and understanding digital competence in Europe. Publications Office of the European Union. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/a410aad4-10bf-4d25-8c5a-8646fe4101f1/language-en

Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu (Y. Punie, Ed.). Publications Office of the European Union. https://acortar.link/hwGBkW

Silva, K. K. A., & Behar, P. A. (2019). Alunos da EaD on-line do Brasil e competências digitais. Revista EDaPECI, 19(2), 21–39. https://doi.org/10.29276/redapeci.2019.19.210742.21-39

Tassara-Salviati, C. F. J., Vargas-Merino, J. A., Rivarola Ganosa, I., Quispe-Huarancca, J., & Escudero-Simon, W. (2023). Competencias digitales en estudiantado peruano de administración de empresas: Un estudio comparativo. Revista Prisma Social, (41), 47–66. Recuperado a partir de https://revistaprismasocial.es/article/view/4966

Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital competence framework for citizens – With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/490274

Descargas

Publicado

2025-12-30

Cómo citar

Kazak, Y., Bosa, V., Moiseienko, N., Ababilova, N., & Horbolis, L. (2025). Marco para la mejora de la competencia digital en estudiantes de filología. Revista Eduweb, 19(4), 99–124. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2025.19.04.7

Número

Vol. 19 Núm. 4 (2025)

Sección

Articles

Licencia

Derechos de autor 2025 Yuliia Kazak, Vita Bosa, Natalia Moiseienko, Nataliia Ababilova, Larysa Horbolis

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Artículos más leídos del mismo autor/a