Desarrollo de material electrónico para estudiantes de inglés como lengua extranjera desde una perspectiva pedagógica

Autores/as

  • Teadira Pérez Escuela de Idiomas Modernos Centro de Investigaciones en Lenguas Extranjeras Universidad de Los Andes Mérida, Venezuela

Palabras clave:

desarrollo de material, materiales basados en la Web, enseñanza de inglés como lengua extranjera.

Resumen

La presente investigación tuvo como finalidad desarrollar materiales electrónicos para estudiantes de inglés como lengua extranjera, particularmente para estudiantes que se encuentran cursando la asignatura Inglés II de la Escuela de Idiomas Modernos en una universidad de Los Andes venezolanos. El desarrollo de materiales electrónicos estará orientado hacia la compilación y organización de: a) materiales basados en la Web para la enseñanza/aprendizaje de inglés como lengua extranjera; b) materiales culturales de la lengua meta basados en la Web, y; c) materiales desarrollados por el docente con la finalidad de promover la comunicación e interacción entre los estudiantes. Los materiales se desarrollarán siguiendo una perspectiva pedagógica. En este sentido, la presente investigación tomó en cuenta principalmente los enfoques de Enseñanza de Lenguas Asistida por el Computador (ELAC) propuestos por Warschauer & Healy (1998), y posteriormente ampliados por Kern & Warschauer (2000); las premisas pedagógicas sugeridas por Tomlinson (2003) para el desarrollo de materiales y la evaluación de los mismos. 

Citas

Davies, G. (1997). Lessons from the past, lessons for the future: 20 years of CALL. En A-K Korsvold & B. Rüschoff (eds.) New technologies in language learning and teaching, Council of Europe, Strasbourg, France. Consultado el 10 de junio de 2012 en: http://www.camsoftpartners.co.uk/coegdd1.htm.

Felix, U. (2001). Beyond Babel: language learning online. Melbourne: Language Australia Ltd.

Fotos, S. & Browne, C. (2004). The development of CALL and current options. En S. Fotos & C. Browne (eds) New perspectives on CALL second language classrooms (3-14). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

Kern, R. & Warschauer, M. (2000). Theory and practice of network-based language teaching. En M. Warschauer & R. Kern (Eds.) Network-based language teaching: concepts and practice (1-19). New York: Cambridge University Press.

Krashen, S. (1981). Second language acquisition and language learning. Oxford: Pergamon Press Ltd.

Mozzon-McPherson, M. (2002). British National Report on new learning environments-The European learning space. University of Hull.

Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

Pérez, T. (2009). Wikis: collaborative e-tools to write in EFL. IATEFL Conference Selections 2009. Canterbury, Kent: Information Press, Eynsham.

Salmon, G. (2000). E-moderating. The key to teaching and learning online. London: Kogan Page Limited.

Salmon, G. (2004). E-actividades: el factor clave para una formación en línea activa. Madrid: Editorial UOC.

Tomlinson, B. (2003). Materials Evaluation. En B. Tomlinson (ed.) Developing materials for language learning. (15-36). London: Continuum.

Vogel, T. (2001). Learning out of control: some thoughts on the World Wide Web in learning and teaching foreign languages. En A. Chambers. & G. Davies (eds), ICT and language learning. A European Perspective (133-145). Lisse: Swets & Zeitlinger.

Warschauer, M. & Healy, D. (1998). Computer and language learning: an overview. Language teaching, 31, 57-71.

Descargas

Publicado

2013-07-02

Cómo citar

Pérez , T. . (2013). Desarrollo de material electrónico para estudiantes de inglés como lengua extranjera desde una perspectiva pedagógica . Revista Eduweb, 7(2), 79–92. Recuperado a partir de https://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/215

Número

Sección

Articles