Implicaciones pedagógicas de las tecnologías digitales para la gestión del conocimiento en el contexto universitario

Autores/as

  • María Gabriela Lasaballett Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela

Palabras clave:

implicaciones pedagógicas, tecnologías digitales, gestión del conocimiento.

Resumen

Esta investigación fenomenológica hermenéutica tiene el propósito de interpretar las implicaciones pedagógicas de las Tecnologías Digitales para la Gestión del Conocimiento en el contexto universitario venezolano. En la extensión de la virtualización educativa, la gestión del conocimiento constituye un nuevo modelo de formación del hombre donde los roles del docente y del estudiante se configuran a partir de las exigencias emergentes. No obstante, este fenómeno parece no haber permeado lo suficiente en la universidad venezolana, donde subsisten viejos modelos educativos. Los hallazgos revelaron que las implicaciones pedagógicas dependen de la finalidad específica a la cual se aproximan a las TD.

Citas

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Publicado

2018-01-31

Cómo citar

Lasaballett , M. G. . (2018). Implicaciones pedagógicas de las tecnologías digitales para la gestión del conocimiento en el contexto universitario . Revista Eduweb, 12(1), 68‐79. Recuperado a partir de https://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/50

Número

Sección

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