The @FCSteEduca account: an opportunity to educate and coexist in times of COVID-19

Authors

  • Editor Universidad de Carabobo, Valencia, Venezuela
  • Yudith Angulo Universidad de Carabobo, Valencia, Venezuela
  • Jesús Villarreal Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela
  • Mónica Sequera Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela
  • Reinaldo Palma Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela
  • Ángel Fernández Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela
  • Everilda Arteaga Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela
  • Milena Granado Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela
  • Milagros Espinoza Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela

Keywords:

@FCSteEduca, COVID-19, education, social network Instagram.

Abstract

The @FCSteEduca account emerged as an initiative of a group of professors from the Faculty of Health Sciences, with the goal to educate and maintain links of family coexistence during the COVID-19 pandemic. The aim was to describe the publications of @FCSteEduca between 03/20/2020 and 05/20/2020. It was an observational, field and crosssectional study, which had 569 followers and 267 posts. The trend of followers was to play the published videos. According to the obtained results, it is necessary to take on the challenge of energizing reading practices and critical thinking in the followers, to enhance the value of
health and time shared with loved ones.

References

Arabal, E., y Díaz, A. (2015). Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Revista Médica

Clínica Las Condes, Volumen 26:7-13.

Bisbal, M., y Nicodemo P. (2011). Redes Sociales, hábitos y usos. Caracas, Universidad Católica Andrés Bello.

Caerols-Mateo, R., Frade, A.T., y Soto, A.C. (2013). Instagram, la imagen como soporte de discurso comunicativo participado. Vivat Academia, Número 124:68-78.

Chinazzi, M., Davis, J.T., Ajelli, M., Gioannini, C., Litvinova, M., Merler, S., et al. (2020). The effect of travel restrictions on the spread of the

novel coronavirus (COVID-19) outbreak. Science, Volumen 368, Número 6489:395-400.

Díaz-Gandasegui, V. (2011). Mitos y realidades de las redes sociales, información y comunicación en las Sociedad de la Información. En:

Prisma Social, revista de ciencias sociales, Volumen 6:1-26.

Duart, J. M. (2009). Internet, redes sociales y educación. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, Volumen 6, Nro 1:1-2.

García-Cabrero, B., Luna-Serrano, E., Ponce-Ceballos, S., CisnerosCohenour, E., Cordero-Arroyo, G., Espinoza-Díaz, Y., y cols. (2018).

Las competencias docentes en entornos virtuales: Un modelo para su evaluación. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia,

Volumen 21, Número 1:343-365.

Hernández, F. (2001). Bases metodológicas de la investigación educativa. Fundamentos. Murcia: Diego Marín

Mattei, M.M. (2015). El divismo en tiempos de Instagram/Stardom in the Age of Instagram. Cuadernos de Información y Comunicación,

Volumen 20:95-107.

McMillan, J., y Schumacher, S. (2007). Investigación educativa. Madrid, Pearson.

Prato, L., y Villoria, L. (2010). Web 2.0: Redes Sociales. Argentina, Universidad Nacional de Villa María.

Stuart, E., Stuart, D., y Thelwall, M. (2017). An Investigation of the Online Presence of UK Universities on Instagram”. On line Information Review, Volumen 41, Número 5:582-597.

The Cocktail Analysis. (2011). Informe de resultados. Observatorio de Redes Sociales, 3ª Oleada. Madrid, Observatorio de Redes Sociales

[The Cocktail Analysis].

Ure, M. (2018). Engagement estratégico y encuentro conversacional en los medios sociales. Revista de Comunicación, Volumen 17, Número1):181-196.

Valverde, J. Más allá del click. En: Ticbeat. Recuperado de: http://www.ticbeat.com/socialmedia/facebook-mas-alla-like/# [fecha de consulta:03 de mayo de 2020].

Zarella, D., y Zarella, A. (2011). The Facebook Marketing Book. Sebastopol, O’Really Media, Edición 1.

Published

2020-07-31

How to Cite

Huisa, C., Angulo , Y., Villarreal , J. ., Sequera , M. ., Palma , R. ., Fernández , Ángel ., Arteaga, E. ., Granado , M. ., & Espinoza , M. . (2020). The @FCSteEduca account: an opportunity to educate and coexist in times of COVID-19. Eduweb, 14(2), 193–206. Retrieved from https://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/24

Issue

Section

Articles