Modelos de evaluación de programas de formación en la modalidad de educación a distancia: Estudio comparativo

Autores/as

  • Yosly Hernández Bieliukas Universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela.
  • Carmen de Ornes Universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela.

Palabras clave:

Evaluación, Educación a Distancia, Programas de Formación, Modelos de Evaluación.

Resumen

La Educación a Distancia mediada por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), adquiere progresiva importancia como alternativa válida para llevar la enseñanza a todos los sectores de la población independientemente de la situación geográfica y el tiempo. Sin embargo, la sola incorporación de las Tecnologías no es garantía de calidad en el proceso, ni del resultado del mismo, generándose en consecuencia, la imperiosa necesidad de evaluar y poder establecer niveles óptimos de calidad. En este trabajo de investigación se presenta un análisis acerca de los modelos de evaluación que se utilizan como marco de referencia para valorar los programas de formación a distancia, elaborando un estudio comparativo basado en los criterios docentes, estudiantes, materiales didácticos y recursos tecnológicos, aspectos fundamentales que define García Aretio (1993) en la conformación de procesos educativos en la modalidad de Educación a Distancia.

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Publicado

2014-07-17

Cómo citar

Hernández Bieliukas, Y. ., & de Ornes, C. . (2014). Modelos de evaluación de programas de formación en la modalidad de educación a distancia: Estudio comparativo . Revista Eduweb, 8(2), 55–67. Recuperado a partir de https://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/168

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