Men and women in the e-learning era: Differential views on quality in online training?
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2024.18.01.5Keywords:
Virtual learning, educational quality, gender, distance education.Abstract
The purpose of this study was to evaluate whether there is a different perception between men and women about the excellence and quality of online training courses. A descriptive quantitative systematic approach was used to carry out the study, and an instrument was administered to 95 schoolchildren. The results showed that both men and women value positively the flexibility and accessibility offered by online education. It is concluded that both genders agree on the relevance of interaction with teachers and classmates for an enriching educational experience. The benefits of the didactic tools available on virtual platforms are recognized.
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