Impact and prospects of technological integration in university mathematics teaching: A literature review
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2026.20.01.4Keywords:
Education, training, mathematics teaching, educational institutions, educational technologiesAbstract
The main objective of this research was to analyze the teaching of mathematics enriched with technologies at the educational level. Methodologically, it was immersed in a qualitative paradigm, due to the absence of numerical or statistical resources in the treatment of the information. The type of research was documental, which allowed consulting sources and studies that provided the epistemological basis for the study. In this regard, the technique used was a literature review, exploring databases such as Scopus, Scielo, ERIH, EBSCO, and Google Scholar, in addition to master's and doctoral theses in the field. From the 36 sources explored, 10 key sources were selected, with publications not older than 8 years. The results highlight that the propositions put forward by the references and foundational authors of the study establish that technology nowadays represents a necessary tool. In the conclusions, the teaching of mathematics, enriched by technology at the educational level, constitutes in the contemporary context a possibility that provides teachers and researchers with tools to explore new avenues.
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