Innovation and ICT in math high school level teachers
Keywords:
ICT; teachers; high school; innovation; quantitative analysis.Abstract
This research aims to know the ICT that mathematic teachers of high school education know as well as how much they are being used in their classes. Participants were mathematics teachers from a private institution in Mexico City. The study used a quantitative analysis where two closed evaluation instruments were applied. From the results obtained, it is evident that even though the teachers know the educational technological tools, they use them little. Finally, it is difficult for innovation to occur
through the use of technology if teachers do not acquire new skills, beliefs, behaviors and practices.
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