Guías de aprendizaje en la formación docente para la incorporación de tic en educación superior
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2022.16.01.1Palabras clave:
guía de aprendizaje, TIC, tecnología educativa, formación docente.Resumen
El objetivo de este trabajo fue observar la factibilidad de usar guías de aprendizaje como recurso didáctico para propiciar la incorporación adecuada de tecnologías en el proceso de enseñanza de los docentes universitarios. La metodología fue no experimental transeccional y no probabilístico, desde un enfoque cuantitativo a través de la técnica de encuesta. Participaron 196 docentes. Se observa un alto grado de satisfacción (aspectos formales), y el logro de los objetivos académicos (aspectos de fondo). Se concluye la factibilidad de utilizar este recurso como medio para lograr la capacidad de incorporar adecuadamente las TIC en la práctica educativa.
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