Learning guide in teacher training for the incorporation of ict in higher education
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2022.16.01.1Keywords:
guía de aprendizaje, TIC, tecnología educativa, formación docente.Abstract
This job was aimed to observe the feasibility of using learning guides as a didactic resource to promote the adequate incorporation of technologies in the teaching process of university teachers. The methodology was non-experimental and non-probabilistic, from a quantitative approach through the survey technique. 196 teachers participated. A high degree of satisfaction is observed (formal aspects), and the achievement of academic objectives (substantive aspects). The feasibility of using this resource as a means to achieve the ability to adequately incorporate ICT in the educational practice was concluded.
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