Fomentar la alfabetización mediática infantil: Un marco para la formación de futuros educadores
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2025.19.04.4Palabras clave:
alfabetización mediática, formación docente, pedagogía mediática, competencia digital, diseño experimental, educación superiorResumen
El estudio analiza la formación de futuros docentes para el desarrollo de la alfabetización mediática en niños, entendida como una competencia esencial para la creatividad, el pensamiento crítico y la participación social en la era digital. Se aplicó un diseño experimental mixto con la participación de 78 estudiantes de pedagogía, distribuidos en un grupo experimental (n=40) y un grupo control (n=38). La investigación combinó métodos teóricos (análisis, síntesis y sistematización), técnicas empíricas (cuestionarios, observación y estudio de casos) y validación estadística mediante el criterio λ de Kolmogórov–Smirnov. El modelo pedagógico propuesto integra factores externos de formación y componentes internos de tipo motivacional, cognitivo y práctico, que fortalecen la preparación de los futuros educadores para incorporar la educación mediática en el aula. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el grupo experimental en cuanto a motivación, comprensión conceptual y aplicación práctica de estrategias de alfabetización mediática, confirmando la eficacia del sistema diseñado. Se concluye que la alfabetización mediática debe constituir un eje transversal en la formación inicial docente, con el fin de promover en los niños una relación crítica, informada y responsable con los medios de comunicación.
Citas
Bowker, J. (1991). Secondary media education: A curriculum statement. British Film Institute. https://acortar.link/BbBtW1
Caro, P. (2018). Educational inequalities of territorial origin in metropolitan and overseas France. National Council for the Evaluation of the School System (CNESCO). https://acortar.link/KDpFrV
Day, R. (1999). Remediation: Understanding new media [Book review]. Journal of the American Society for Information Science, 50(8), 730–732. https://doi.org/10.1002/(SICI)1097-4571(1999)50:8%3C730::AID-ASI14%3E3.0.CO;2-D
European Parliament & Council of the European Union. (2018). Directive (EU) 2018/1808 of the European Parliament and of the Council of 14 November 2018 amending Directive 2010/13/EU on the coordination of certain provisions laid down by law, regulation or administrative action in Member States concerning the provision of audiovisual media services (Audiovisual Media Services Directive) in view of changing market realities. Official Journal of the European Union, L 303, 69–92. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/aa25676b-a98c-4f30-b813-698fa076d035/language-en
European Parliament. (2008). Media literacy in a digital world: European Parliament resolution of 16 December 2008 (2008/2129(INI)). https://acortar.link/oO91Mt
Feijoo, B., Bugueño, S., Sádaba, C., & García-González, A. (2021). La percepción de padres e hijos sobre la publicidad en redes sociales. Comunicar, 67, 99–109. https://doi.org/10.3916/C67-2021-08
Flandoli, A. M. B., & Eguiguren, J. M. S. (2021). Media and digital literacy: From particularities to encounters and possibilities. In A. Rocha, R. Gonçalves, F. G. Penalvo, & J. Martins (Eds.), Proceedings of the 16th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI 2021) (pp. 2069–2074). IEEE. https://doi.org/10.23919/CISTI52073.2021.9476428
Friesem, Y., Quaglia Beltran, D., & Crane, E. (2014). Media Now: A Historical Review of a Media Literacy Curriculum. Journal of Media Literacy Education, 6(2). https://doi.org/10.23860/jmle-6-2-4
Knysh, I., Drobin, A., Filimonova, T., Koycheva, T., Kushnir, A., & Kuchai, O. (2024). The use of information technologies in the educational space of Ukraine (on the example of STEAM technologies). Revista Conrado, 20(100), 437–448. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/3979
Leaning, M. (2017). A history of media education and literacy. In M. Leaning (Ed.), Media and information literacy (pp. 15–32). Chandos Publishing. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-100170-7.00002-0
Martins, C., & Finger, C. (2024). A aplicação da literacia midiática em produções infantis: Análise da série StoryBots: Answer Time. Revista Mediação, 26(36), 122–132. https://revista.fumec.br/index.php/mediacao/article/view/10072
Masterman, L. (1989). Media awareness education: Eighteen basic principles. Center for Media Literacy. https://ahealthyiowa.org/18-principles-of-media-education/?utm_source=chatgpt.com
Mateus, J.-C. (2021). Media literacy for children: Empowering citizens for a mediatized world. Global Studies of Childhood, 11(4), 373–378. https://doi.org/10.1177/20436106211014903
McDougall, J., Zezulkova, M., van Driel, B., & Sternadel, D. (2018). Teaching media literacy in Europe: Evidence of effective school practices in primary and secondary education (NESET II report). Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2766/613204
Ministry for Europe and Foreign Affairs. (2004). Paris Agenda: 12 recommendations for media education. https://www.diplomatie.gouv.fr/IMG/pdf/Parisagendafin_en.pdf
Mistry, M. (2020). Review of the early educational leader’s guide: Program leadership and professional learning for the 21st century. Education 3–13, 49(2), 256–257. https://doi.org/10.1080/03004279.2020.1845764
Neira, A., Fuentes-Riffo, K., Vine, A., García, F., & Naranjo, G. (2024). Development and validation of a self-perception instrument for critical media literacy in Chilean pre-service teachers. Frontiers in Education, 9, 1476500. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1476500
Polanco-Levicán, K., & Salvo-Garrido, S. (2022). Understanding social media literacy: A systematic review of the concept and its competences. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(14), 8807. https://doi.org/10.3390/ijerph19148807
Rivera-Rogel, D., Beltrán-Flandoli, A. M., Andrade-Vargas, L., Iriarte-Solano, M., & Velásquez-Benavides, A. (2025). Alfabetización mediática e informacional como política pública en Ecuador. Comunicación y Sociedad, 1–30. https://doi.org/10.32870/cys.v2025.8906
Thoman, E., & Jolls, T. (2004). Media literacy – A national priority for a changing world. American Behavioral Scientist, 48(1), 12–23. https://doi.org/10.1177/0002764203261752
Vinney, C. (2024). What is media literacy in the modern age? Verywell Mind. https://www.verywellmind.com/what-is-media-literacy-5214468
Wilson, C., Grizzle, A., Tuazon, R., Akyempong, K., & Cheung, C. K. (2011). Media and information literacy curriculum for teachers. Paris: UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000192971
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Liudmyla Biriuk, Nataliia Osmuk, Mykola Fedorets, Oksana Shkvyr, Oksana Fentsyk
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
