The attitude of teachers towards the implementation of ICT in the teaching process
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2024.18.03.5Keywords:
Teachers' attitude, ICT, teaching process.Abstract
Education is the comprehensive formation of the human being based on humanistic values, and the university's role lies in professional construction to serve society to build a sustainable, integrative future oriented to the development of each nation. From this context, the research aimed to analyze the attitude of teachers towards implementing ICT in the teaching process. The research was based on the qualitative paradigm per the phenomenological interpretive method, the content analysis allowed information to be collected from the unstructured interview after the use of the Moodle platform. As a result, the attitude of the teachers gives significant value to the pedagogical praxis adapted to the specific needs of the students whose benefit impacts the learning experience in the context of technology.
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